Proiecte

Dezvoltarea competențelor digitale pentru angajații din regiunea SV-Oltenia

Cod SMIS: 336928

Proiectul urmărește îmbunătățirea competențelor digitale ale forței de muncă din Regiunea Sud-Vest Oltenia, pentru a răspunde cerințelor actuale și viitoare ale pieței muncii, prin sprijinirea unui număr de 601 angajați cu normă întreagă sau parțială și nivel de formare începând cu ISCED 3.Intervenția include evaluarea competențelor digitale ale angajaților, elaborarea unor planuri personalizate de formare și furnizarea de programe de formare profesională pentru dobândirea de competențe digitale, inclusiv programe cu recunoaștere națională conform OG nr. 129/2000.Proiectul contribuie la obiectivul specific ESO4.7 al Programului Educație și Ocupare, privind promovarea învățării pe tot parcursul vieții, actualizarea competențelor, recalificarea și facilitarea tranzițiilor profesionale.

Digital Up!

Cod SMIS: 336940

Proiectul urmărește îmbunătățirea competențelor digitale ale forței de muncă din Regiunea Sud-Muntenia, pentru a răspunde cerințelor actuale și viitoare ale pieței muncii. Intervenția vizează 601 angajați, cu normă întreagă sau parțială, cu nivel de formare începând cu ISCED 3.Prin activitățile propuse, proiectul contribuie la obiectivul specific ESO4.7 al Programului Educație și Ocupare 2021–2027, respectiv promovarea învățării pe tot parcursul vieții, actualizarea competențelor și facilitarea tranzițiilor profesionale. Proiectul include evaluarea competențelor digitale, elaborarea planurilor personalizate de formare și furnizarea de programe de formare profesională, inclusiv programe cu recunoaștere națională conform OG nr. 129/2000.

Laboratorul digital: Experimentează și învață!

Cod SMIS: 337033

Proiectul „Laboratorul digital: Experimentează și învață!” urmărește îmbunătățirea competențelor digitale ale forței de muncă din Regiunea Sud-Est, pentru a răspunde cerințelor actuale și viitoare ale pieței muncii. Intervenția se adresează unui număr de minimum 601 angajați, cu normă întreagă sau parțială, cu nivel de formare începând cu ISCED 3, din județele Brăila, Buzău, Constanța, Galați, Tulcea și Vrancea.Proiectul are în vedere dezvoltarea competențelor digitale printr-un parcurs integrat care include analiza nevoilor de formare, identificarea și recrutarea grupului țintă, evaluarea inițială a competențelor digitale, elaborarea unor planuri personalizate de formare, organizarea de programe de formare profesională și certificarea competențelor dobândite.Intervenția contribuie la consolidarea participării la învățarea pe tot parcursul vieții și la adaptarea angajaților la transformările tehnologice și la noile cerințe ale locurilor de muncă. Proiectul vizează sprijinirea a 601 angajați din Regiunea Sud-Est, dintre care 542 vor finaliza formarea cu certificat sau vor participa la instruiri, iar 91 de angajați vor participa la programe de formare/calificare pentru dobândirea de competențe digitale cu recunoaștere națională, în conformitate cu OG nr. 129/2000 privind formarea profesională a adulților.Prin implementarea proiectului, ARPS urmărește reducerea decalajului de competențe digitale, creșterea accesului angajaților la formare adaptată nevoilor reale, dezvoltarea competențelor necesare într-o economie tot mai digitalizată și sprijinirea tranziției către locuri de muncă digitale și verzi. Proiectul integrează principii de egalitate de șanse, nediscriminare, accesibilitate pentru persoane cu dizabilități și dezvoltare durabilă.

Tech Explorers: Călătorie în lumea tehnologiei

Cod SMIS: 337046

Proiectul „Tech Explorers: Călătorie în lumea tehnologiei” urmărește îmbunătățirea competențelor digitale ale forței de muncă din Regiunea Nord-Est, pentru a răspunde cerințelor actuale și viitoare ale pieței muncii. Intervenția se adresează unui număr de minimum 601 angajați, cu normă întreagă sau parțială, cu nivel de formare începând cu ISCED 3, din județele Bacău, Botoșani, Iași, Neamț, Suceava și Vaslui.Proiectul are în vedere dezvoltarea competențelor digitale printr-un parcurs integrat care include analiza nevoilor de formare, identificarea și recrutarea grupului țintă, evaluarea inițială a competențelor digitale, elaborarea unor planuri personalizate de formare, organizarea de programe de formare profesională și certificarea competențelor dobândite.Intervenția contribuie la consolidarea participării la învățarea pe tot parcursul vieții și la adaptarea angajaților la transformările tehnologice și la cerințele locurilor de muncă actuale și viitoare. Proiectul vizează sprijinirea a 601 angajați din Regiunea Nord-Est, dintre care 542 vor finaliza formarea cu certificat sau vor participa la instruiri, iar 91 de angajați vor participa la programe de formare/calificare pentru dobândirea de competențe digitale cu recunoaștere națională, în conformitate cu OG nr. 129/2000 privind formarea profesională a adulților.Prin implementarea proiectului, ARPS urmărește reducerea decalajului de competențe digitale, creșterea accesului angajaților la formare adaptată nevoilor reale, dezvoltarea competențelor necesare într-o economie tot mai digitalizată și sprijinirea tranziției către locuri de muncă digitale și verzi. Proiectul integrează principii de egalitate de șanse, nediscriminare, accesibilitate pentru persoane cu dizabilități și dezvoltare durabilă.

Șansa ta pentru succes!

Cod SMIS: 324774

Proiectul „Șansa ta pentru succes!” are ca obiectiv prevenirea părăsirii timpurii a școlii și creșterea accesului și participării grupurilor dezavantajate la educație, cu accent pe facilitarea tranziției către învățământul superior și pe prevenirea abandonului universitar.Proiectul urmărește să creeze o punte între învățământul preuniversitar și cel universitar, prin sprijinirea elevilor aflați în risc de a nu participa sau de a nu promova examenul de bacalaureat, precum și prin susținerea studenților aflați în risc de abandon universitar. Intervenția include activități remediale, consiliere, suport socio-emoțional, subvenții, activități de orientare educațională și profesională, precum și măsuri de accesibilizare fizică și digitală pentru persoanele cu dizabilități.Prin activitățile propuse, proiectul contribuie la promovarea accesului egal la educație de calitate și favorabilă incluziunii, în special pentru tineri din grupuri dezavantajate, inclusiv elevi și studenți romi, persoane provenite din familii cu nivel educațional scăzut, persoane cu dizabilități și tineri aflați în risc educațional.Proiectul vizează sprijinirea unui grup țintă format din 352 de elevi și studenți, dintre care 190 elevi și 162 studenți, cu scopul de a crește șansele acestora de a rămâne în sistemul educațional, de a-și îmbunătăți nivelul de educație și de a accesa sau finaliza studiile superioare.

ULBS’ 1STUDENT – Performanța începe acum!

Cod SMIS: 324453

Proiectul „ULBS’ 1STUDENT – Performanța începe acum!” are ca obiectiv prevenirea părăsirii timpurii a școlii și creșterea accesului și participării grupurilor dezavantajate la educație, cu accent pe facilitarea tranziției de la liceu către învățământul superior și pe prevenirea abandonului universitar.Proiectul urmărește să creeze o punte între învățământul preuniversitar și cel universitar, prin sprijinirea elevilor aflați în risc de a nu participa sau de a nu promova examenul de bacalaureat, precum și prin susținerea studenților aflați în risc de abandon universitar. Intervenția include activități remediale, consiliere, suport socio-emoțional, subvenții, activități de orientare educațională și profesională, precum și măsuri de accesibilizare fizică și digitală pentru persoanele cu dizabilități.Prin activitățile propuse, proiectul contribuie la promovarea accesului egal la educație de calitate și favorabilă incluziunii, în special pentru tineri din grupuri dezavantajate, inclusiv elevi și studenți romi, persoane provenite din familii cu nivel educațional scăzut, persoane cu dizabilități și tineri aflați în risc educațional.Proiectul vizează sprijinirea unui grup țintă format din 389 de elevi și studenți, dintre care 189 elevi și 200 studenți, cu scopul de a crește șansele acestora de a rămâne în sistemul educațional, de a-și îmbunătăți nivelul de educație și de a accesa sau finaliza studiile superioare.

Primul student din familie – Egalitate si incluziune!

Cod SMIS: 324524

Proiectul „Primul student din familie - Egalitate si incluziune!” are ca obiectiv prevenirea părăsirii timpurii a școlii și creșterea accesului și participării grupurilor dezavantajate la educație, cu accent pe facilitarea tranziției de la învățământul liceal către învățământul superior și pe prevenirea abandonului universitar.Proiectul urmărește să creeze o punte între liceu și universitate, prin sprijinirea elevilor aflați în risc de a nu participa sau de a nu promova examenul de bacalaureat, precum și prin susținerea studenților aflați în risc de abandon universitar. Intervenția include activități remediale, consiliere, suport socio-emoțional, subvenții, activități de orientare educațională și profesională, precum și măsuri de accesibilizare fizică și digitală pentru persoanele cu dizabilități.Prin activitățile propuse, proiectul contribuie la promovarea accesului egal la educație de calitate și favorabilă incluziunii, în special pentru tineri din grupuri dezavantajate, inclusiv elevi și studenți romi, persoane provenite din familii cu nivel educațional scăzut, persoane cu dizabilități și tineri aflați în risc educațional.Proiectul vizează sprijinirea unui grup țintă format din 352 de elevi și studenți, dintre care 190 elevi și 162 studenți, cu scopul de a crește șansele acestora de a rămâne în sistemul educațional, de a-și îmbunătăți nivelul de educație și de a accesa sau finaliza studiile superioare.

Cercetare calitativă pentru creșterea ratei vaccinării copiilor în comunitățile rurale/semi-urbane cu un nivel socio-economic scăzut

Proiectul urmărește realizarea unui studiu calitativ privind barierele în calea vaccinării în comunități defavorizate din România, cu accent pe comunități rurale insuficient deservite și comunități Roma. Studiul își propune să contribuie la înțelegerea cauzelor psihologice, comportamentale, sociale și organizaționale care influențează participarea, amânarea sau refuzul vaccinării copiilor.Cercetarea vizează perspectivele furnizorilor de servicii medicale și comunitare — medici de familie, pediatri, asistente medicale, asistente medicale comunitare și mediatori sanitari — cu privire la provocările și oportunitățile de creștere a acoperirii vaccinale în comunitățile vulnerabile.Rezultatele studiului vor fundamenta recomandări pentru strategii și intervenții de sănătate publică adaptate contextului local, în vederea îmbunătățirii accesului la vaccinare și a creșterii încrederii în vaccinare în comunitățile cu acoperire vaccinală redusă.

Cercetare calitativă privind motivele neprezentării la vaccinare în județele Brașov și Mureș

Proiectul urmărește realizarea unei cercetări calitative privind motivele neparticipării la vaccinare, prin explorarea atitudinilor, convingerilor, barierelor și potențialilor factori de motivare în rândul părinților și îngrijitorilor copiilor eligibili pentru vaccinare, cu vârsta între 0 și 5 ani, care refuză, ezită sau nu se prezintă la vaccinarea copiilor.Cercetarea urmărește să ofere o înțelegere mai bună a cauzelor psihologice și comportamentale asociate neparticipării la vaccinare, inclusiv percepțiile privind riscul, nivelul de informare, sursele de informație utilizate și de încredere, influența dezinformării și experiențele anterioare legate de vaccinare și sistemul medical.Rezultatele proiectului vor furniza dovezi utile pentru ajustarea strategiilor de sănătate publică, inclusiv a campaniilor de comunicare, materialelor informative și mesajelor destinate părinților și îngrijitorilor, astfel încât acestea să răspundă mai bine nevoilor, temerilor și motivațiilor acestora.

ABC-ul educației tinerilor în relație cu natura și mediul înconjurător

Proiectul „ABC-UL educației tinerilor în relație cu natura și mediul înconjurător” urmărește derularea unei campanii de educare și conștientizare privind protecția mediului, adresată unui număr de 520 de tineri din județul Bihor, cu vârsta cuprinsă între 15 și 18 ani.Intervenția are ca scop creșterea nivelului de informare și implicare a tinerilor în raport cu principalele probleme de mediu care afectează viața de zi cu zi: poluarea aerului și a apei, gestionarea deșeurilor, consumul responsabil al resurselor, schimbările climatice, protejarea biodiversității, protejarea ariilor naturale și efectele tăierilor ilegale sau ale industrializării excesive asupra mediului.Proiectul propune o abordare educațională non-formală și informală, bazată pe ateliere, activități practice, observare directă, utilizarea resurselor digitale, realizarea de materiale de informare și implicarea elevilor în campanii adresate comunității. Activitățile sunt organizate în jurul conceptului Cercul ProNatura, ca spațiu de discuție, învățare, acțiune civică și promovare a comportamentelor responsabile față de natură.Prin proiect, ARPS și partenerii urmăresc dezvoltarea unor schimbări de atitudine și comportament în rândul tinerilor, dar și informarea publicului larg din Municipiul Marghita și a persoanelor care intră în contact cu zonele naturale vizate de activități.

Barometrul Sănătății Orale

Barometrul Sănătății Orale este un studiu național realizat la inițiativa Colegiului Medicilor Stomatologi din România, cu sprijinul Asociației Române pentru Promovarea Sănătății, având ca scop evaluarea stării de sănătate oro-dentară a populației din România, a comportamentelor asociate sănătății orale și a nevoilor de servicii stomatologice la nivel național. Raportul final precizează că studiul a fost realizat la inițiativa CMSR, cu sprijinul ARPS, iar ARPS a avut rol în realizarea metodologiei, instrumentelor de cercetare, coordonarea culegerii datelor, analiza datelor și editarea raportului. Proiectul răspunde unei nevoi majore de politici publice: lipsa unor date cuprinzătoare, actualizate și reprezentative privind sănătatea orală a populației din România. Raportul arată că, înaintea acestui demers, în România nu existau studii naționale comprehensive care să evalueze și să raporteze starea de sănătate orală a populației, prevalența afecțiunilor dentare, parodontale și ortodontice sau nevoile reale de servicii stomatologice, ceea ce limita capacitatea decidenților de a fundamenta programe și politici publice adecvate. Scopul proiectului este de a furniza o bază solidă de date pentru fundamentarea politicilor publice în domeniul sănătății orale, pentru adaptarea intervențiilor de educație, prevenție și tratament la nevoile reale ale populației și pentru susținerea unei alocări mai adecvate a resurselor publice pentru serviciile stomatologice. Studiul este prezentat ca primul proiect dintr-o strategie mai amplă a CMSR de implicare în îmbunătățirea sănătății orale a populației prin propuneri și inițiative de politici publice bazate pe date statistice. Prin acest proiect, au fost colectate date atât prin chestionare aplicate față în față, cât și prin examene clinice realizate de medici stomatologi, ceea ce oferă o imagine complexă asupra sănătății orale: nivelul de informare, comportamentele de igienă și prevenție, accesarea serviciilor stomatologice, prevalența principalelor afecțiuni orale și necesarul estimat de servicii stomatologice la nivel național.

Studiu privind coeziunea socială în contextul crizei umanitare din Ucraina, runda 3

Proiectul urmărește realizarea celei de-a treia runde a cercetării privind coeziunea socială în contextul crizei umanitare generate de războiul din Ucraina, cu scopul de a analiza modul în care au evoluat percepțiile populației din România față de persoanele strămutate din Ucraina și, în oglindă, modul în care persoanele refugiate din Ucraina percep integrarea și relația cu comunitățile românești.Această rundă continuă cercetările realizate în martie și iunie 2023 și permite compararea evoluției percepțiilor în timp, pe teme precum acceptarea prezenței refugiaților în România, distanța socială, drepturile și serviciile de care ar trebui să beneficieze persoanele strămutate, sprijinul oferit de stat și societatea civilă, integrarea socială, accesul la informații și potențialele linii de tensiune dintre comunități.Proiectul are rolul de a furniza date și interpretări utile pentru UNICEF România, autorități publice, organizații neguvernamentale, organizații internaționale și alți actori implicați în răspunsul la criza umanitară, pentru fundamentarea intervențiilor, strategiilor de comunicare și programelor de sprijin care pot contribui la menținerea și consolidarea coeziunii sociale.